Filtro de contenidos web en RED XXI EDUCACYL DIGITAL

Después de aplicar a los equipos de los alumnos la configuración establecida para ellos, ha quedado determinadas las DNS de Opendns. Es decir tenemos los equipos de los alumnos con un filtro de contenidos. Para conocer más sobre cómo funciona este filtro os dejo este manual.

Recordad que si queremos que nos funcione en todos los ordenadores deberemos poner las DNS en todos.

Y también que nos permite filtrar el acceso a las redes sociales. En caso de considerarlo apropiado.

FUENTE: http://canaltic.com/blog/?p=133 y elaboración propia

BLOGS, WIKIS O GOOGLE DOCS. TABLA COMPARATIVA

 A través de Epifanio Quiros, del Grupo Economía y Educación, (esto es lo bueno de las redes sociales) me llega esta comparativa entre estas tres herramientas de la Web 2.0, que quizás sean las más usadas en el ámbito educativo. Lo ideal seria tener todas las opciones que nos aportan en una misma herramienta, pero mientras llega bien nos sirve esta guia para conocer sus principales opciones, así como sus ventajas e inconvenientes.

Blogs,Wikis o Docs

Añado al post las aportaciones de Ignasi Tort:

Muy interesante, te añado mis aportaciones.
Para mi la estructura de la información es muy diferente: los blogs tienen artículos, generalmente sobre una temática, pero inconexos. Se pueden relacionar con etiquetas (tags) y categorías. Los docs, son el formato más tradicional un documento generalmente autocontenido. Los Wikis tienen una estructura hypertextual (una WWW dentro de la WWW). Permiten una mejor organización y navegación por la información. 
Ventajas
Los blogs tienen más visibilidad en la red, puesto que hay herramientas en la red que permiten un seguimiento automatizado (RSS o 'feed'). 
Los wikis permiten una acumulación de la información más orgánica y colaborativa.
Inconvenientes
Los wikis, con excepciones, no han triunfado porqué se pierde la autoría (ego) y necesitan de una comunidad que los apoye. 

Ignasi Tort @aprendesap

Redes sociales y web 2.0 en educación: referencias legales III

La Agencia Vasca de Protección de Datos, parece que ha hecho los deberes. Nos presenta materiales didacticos sobre la protección de datos a través de Internet y sobre todo trata el tema de las redes sociales.

Hace materiales para tramos de edad de 9 - 11 años, y de 15 - 17 años. Ambos vienen perfectamente estructurados como recurso didactico, e incluyen material para el profesorado para la familia, ficha técnica, fundamentación, guia del visionado así como actividades on line y off line.

La calidad del material es muy alta, con enfoque muy didactico, y muy completo pues aborda prácticamente todos los aspectos destacables en el ámbito educativo tanto de Primaria como de Secundaria.

Redes sociales y web 2.0 en educación: referencias legales II

Debido al interés de mi anterior post sobre los aspectos legales de la Web 2.0 y de su uso por parte de menores, y para profundizar en el tema, os dejo un folleto de la Agencia Española de Protección de Datos.
Debemos tener en cuenta que la protección de datos personales es materia de Ley Orgánica: Ley Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de Carácter Personal

El folleto se titula "Derechos de niños y niñas, Deberes de padres y madres". Lectura muy recomendable, así como visitar su web.

Redes sociales y web 2.0 en educación: referencias legales

La introducción en nuestra sociedad de las TIC, ha modificado nuestra forma de comunicación, y nuestra manera de relacionarnos con los demás. Desde contratar un vuelo, consultar el sado de la cuenta bancaria, enviar fotos a los amigos, subir un video de una excursión….
El ámbito educativo no se encuentra al margen de esta realidad. Desde hace muchos años, se ha empezado a introducir equipos informáticos en los Centros Educativos, conexiones de banda ancha, y pizarras digitales. Actualmente el programa Escuela 2.0, pretende dar un impulso e introducir de manera generalizada el uso de pizarras digitales, y el uso del ordenador por parte de los alumnos en todas las asignaturas. Se pretende sacar las TIC del aula de informática y generalizar su uso.
Por otro lado, es, especialmente en educación secundaria, el uso de redes sociales, foros, mensajería instantánea, teléfonos móviles, ha generado situaciones problemáticas de cara a la convivencia en el Centro. Seguido de una gran repercusión por parte de los medios de comunicación.